日前職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課被列為“公共必修課”，然而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為就業(yè)指導(dǎo)老師缺失、內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)等問題，許多大學生對此“不感冒”
隨著高校畢業(yè)生“就業(yè)難”，如何指導(dǎo)學生內(nèi)外兼修、找份好工作，也逐漸成為當今高校的重要任務(wù)。為此，我省日前新修訂的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學大綱》將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課列為“公共必修課”。
就業(yè)指導(dǎo)課從“選修”變?yōu)椤氨匦蕖保髮W生如何看待？日前，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為就業(yè)指導(dǎo)老師缺失、內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)等問題，許多大學生對此“不感冒”。
缺實戰(zhàn)
教學內(nèi)容“一鍋煮”
據(jù)了解，目前省內(nèi)高校開展的就業(yè)指導(dǎo)主要分兩種：必修課，主要針對大一、大二學生的職業(yè)認知、職業(yè)定向、職業(yè)生涯規(guī)劃；選修課，主要針對大三、大四學生的就業(yè)形勢與政策、求職技巧和職業(yè)發(fā)展。
對就業(yè)指導(dǎo)課，高校大學生有三方面訴求：“第一，學的專業(yè)能干哪行；第二，怎么能進入這行；第三，在這行里以后的前途怎樣?！比欢?，這三方面訴求，大學生很難在目前的高校就業(yè)指導(dǎo)課上得以滿足。在還沒找到工作的河北大學法學院2009屆畢業(yè)生小鄭看來，就業(yè)指導(dǎo)課講的應(yīng)聘技巧“太泛泛”，全校不管什么專業(yè)“都用一套路子進行指導(dǎo)，不僅沒有針對性，還嚴重落伍”。
教學方式上的“學院派”、“一鍋煮”，讓大學生對高校就業(yè)指導(dǎo)課敬謝不敏。講究應(yīng)用性、實戰(zhàn)性的就業(yè)指導(dǎo)課，為何會變得“學院風”有余、實用性不足？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面是因為目前的教學模式、教材內(nèi)容與當今人力資源的現(xiàn)實需求相脫節(jié)，存在滯后性；另一方面，由缺少實踐經(jīng)驗的老師講授課程，也正在讓就業(yè)指導(dǎo)課失去實際指導(dǎo)作用。
缺師資
教師兼職“空對空”
雖然新大綱提出，各高?？稍谂鋫鋵Ｂ毥處煹耐瑫r，“選拔有教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的學生管理工作人員作為兼職教師參與教學”，但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“實戰(zhàn)經(jīng)驗”豐富的就業(yè)指導(dǎo)老師缺失，仍是制約高校就業(yè)指導(dǎo)水平的一大難題。
記者從河北大學、河北理工大學等省內(nèi)多所高校了解到，目前，就業(yè)指導(dǎo)課多由各校的就業(yè)指導(dǎo)中心組織老師承擔。以河北理工大學為例，除大一新生必修的“職業(yè)生涯”課程由各院系組織老師講授，全校選修的“職業(yè)技能”課程，則全部由該校就業(yè)指導(dǎo)中心老師授課，講授的內(nèi)容雖然也有面試、筆試技巧，但更多的是各專業(yè)歷年來就業(yè)簽約的數(shù)據(jù)、簽約去向、就業(yè)待遇、簽約程序等。
缺經(jīng)費
難請“成功人士”
“就業(yè)指導(dǎo)，最好能由校外專業(yè)的人力資源機構(gòu)、大中型企業(yè)的人力主管，針對不同專業(yè)提供針對性指導(dǎo)?！贝髮W生的這一需求，目前看來，在我省大多數(shù)高校似乎還是奢望?！艾F(xiàn)在的問題是，高校沒有足夠的經(jīng)費請知名的人力培訓機構(gòu)來給學生講課。”4月9日，河北農(nóng)業(yè)大學就業(yè)指導(dǎo)中心副主任韓福明告訴記者，因農(nóng)大在我省獨特的“壟斷性”專業(yè)優(yōu)勢，?？梢哉埖街霓r(nóng)業(yè)企業(yè)免費來校講課，但其他綜合類院校就沒有這樣的優(yōu)勢了。
另據(jù)記者了解，我省部分重點高校雖然會以講座的形式請“校外成功人士”來指導(dǎo)大學生就業(yè)，但多是在校慶、院慶、系慶等“重大節(jié)日”，且頻率低、覆蓋面小。
在求職中不斷總結(jié)經(jīng)驗、教訓，向身邊成功的師兄、師姐“取經(jīng)”，在目前，仍是高校大學畢業(yè)生獲得就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實途徑。
