眼下又到大學(xué)生實(shí)習(xí)高峰期，就業(yè)壓力讓許多在校大學(xué)生“被動(dòng)”接受實(shí)習(xí)。但許多用人單位也都迎來(lái)了主動(dòng)實(shí)習(xí)的學(xué)生，其中不乏大一、大二的實(shí)習(xí)生。
對(duì)此，專家認(rèn)為，不同階段應(yīng)有不同的實(shí)習(xí)目標(biāo)。剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，實(shí)習(xí)更多的是以了解、貼近社會(huì)為目的。
【現(xiàn) 象】
應(yīng)屆畢業(yè)生：
為爭(zhēng)工作機(jī)會(huì) 無(wú)奈“被實(shí)習(xí)”
對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，招聘單位在錄取前通常都要求先實(shí)習(xí)。按一般程序，企業(yè)確定招聘畢業(yè)生后，需要簽三方協(xié)議，以保障雙方權(quán)益。但現(xiàn)在，不少招聘單位改了方法：先讓求職者到單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)考查后再?zèng)Q定是否錄取。但讓畢業(yè)生犯難的是，如果最后沒(méi)能通過(guò)考查，卻也耽誤自己尋找其他求職機(jī)會(huì)。記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生的實(shí)習(xí)時(shí)間多在兩個(gè)月以上，甚至有半年以上。
對(duì)于相對(duì)較長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期，已經(jīng)工作兩年的小高認(rèn)為也有道理，“在這段實(shí)習(xí)期內(nèi)，單位領(lǐng)導(dǎo)能夠發(fā)現(xiàn)合適的人才。實(shí)習(xí)期也算是給實(shí)習(xí)生一個(gè)學(xué)習(xí)與人交往能力的機(jī)會(huì)。”
但更多的人則是心有無(wú)奈。在一家事業(yè)單位實(shí)習(xí)的小楊說(shuō)，她已經(jīng)實(shí)習(xí)了5個(gè)月了，該單位僅僅與小楊簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，一直沒(méi)有對(duì)小楊關(guān)于轉(zhuǎn)正的申請(qǐng)給出正面答復(fù)。
“小”實(shí)習(xí)生：
感到社會(huì)壓力 主動(dòng)去實(shí)習(xí)
假期臨近，現(xiàn)在許多用人單位都迎來(lái)了暑期實(shí)習(xí)生，這其中，有很多大一、大二的小實(shí)習(xí)生?！拔以诖笠痪陀羞@個(gè)想法，可能是有感于社會(huì)的壓力和自我獨(dú)立的信念，現(xiàn)在的大學(xué)生很早就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了，而且鍛煉自己是為將來(lái)打基礎(chǔ)。”天津師范大學(xué)初等教育專業(yè)的大二學(xué)生小李告訴記者。天津開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車電子專業(yè)的小褚同學(xué)也表示，實(shí)習(xí)期間能學(xué)到很多東西，與在校期間學(xué)的有很大差別。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，八成以上的同學(xué)表示，雖然假期實(shí)習(xí)相對(duì)辛苦，但是為了能夠給以后就業(yè)增加砝碼，這份辛苦是值得的。
【專家觀點(diǎn)】
不同階段有不同的實(shí)習(xí)目標(biāo)
勞動(dòng)就業(yè)部門的專家指出，現(xiàn)在許多人只看到大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，卻忽視了大多數(shù)用人單位也遭遇難以找到合適人才的尷尬。當(dāng)前，隨著就業(yè)體制改革和高等教育進(jìn)入大眾化階段，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)歷已不能保證一切，企業(yè)越來(lái)越看重求職者的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，大學(xué)生要不斷認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)定位，更加關(guān)注個(gè)人發(fā)展的可持續(xù)性，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)小實(shí)習(xí)生的現(xiàn)象，天津師范大學(xué)傳播學(xué)專家趙老師認(rèn)為，大學(xué)生高、低年級(jí)，都要實(shí)習(xí)，但不同階段有不同實(shí)習(xí)目標(biāo)。剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，實(shí)習(xí)不一定要與專業(yè)對(duì)口，更多的是以了解、貼近社會(huì)為目的，當(dāng)然，如果與專業(yè)相關(guān)更好。大三、大四的學(xué)生主要是專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)，這時(shí)候?qū)嵙?xí)比前兩年更具有專業(yè)性，更能勝任實(shí)習(xí)工作和以后的工作。
【相關(guān)新聞】
四種途徑報(bào)名就業(yè)見(jiàn)習(xí)
按照規(guī)定，下列人員（含本市戶籍在外地普通高校就讀擬回津就業(yè)人員）可參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)：已進(jìn)行失業(yè)登記的上屆和應(yīng)屆高校畢業(yè)生；符合條件的畢業(yè)學(xué)年在校學(xué)生。想?yún)⒓泳蜆I(yè)見(jiàn)習(xí)的高校畢業(yè)生可到見(jiàn)習(xí)基地報(bào)名，也可到區(qū)縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局職業(yè)介紹中心或市人力資源中心報(bào)名。畢業(yè)學(xué)年在校學(xué)生到本校就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心報(bào)名。
見(jiàn)習(xí)基地保證三成留用率
從市人力資源和社會(huì)保障局獲悉，對(duì)于見(jiàn)習(xí)期間見(jiàn)習(xí)人員和用人單位的行為，本市有嚴(yán)格的約束?！耙?jiàn)習(xí)人員由于患病或已落實(shí)工作單位等原因不能繼續(xù)從事就業(yè)見(jiàn)習(xí)的；連續(xù)無(wú)故缺勤3天或累計(jì)缺勤5天以上的；不遵守見(jiàn)習(xí)紀(jì)律且教育無(wú)效的；由于見(jiàn)習(xí)人員過(guò)失給見(jiàn)習(xí)基地造成一定損失的?！庇猩鲜銮樾沃坏?，見(jiàn)習(xí)基地可終止見(jiàn)習(xí)協(xié)議。同時(shí)，勞動(dòng)保障部門規(guī)定了每個(gè)見(jiàn)習(xí)基地的企業(yè)要保證有30%的留用率。
